L'analyse de l’inclusion scolaire des enfants en situation de handicap à Paris montre qu’une grande majorité a accès à un enseignement en milieu ordinaire.
Copiloté par la Direction de l’action sociale, de l’enfance et de la santé (DASES) et l’Atelier parisien d’urbanisme (Apur), l’Observatoire parisien du handicap (OPH) associe une vingtaine de partenaires et permet le recueil et l’échange de nombreuses données sur les publics en situation de handicap et sur leur inclusion.
A l’occasion des dix ans de l’Observatoire et dans le cadre du mois parisien du handicap, une demi-journée d’échanges sur les travaux récents et sur les perspectives d’études a eu lieu le mardi 19 juin 2018 à l’Hôtel de Ville de Paris. Deux productions ont été réalisées, une note relative à l’inclusion scolaire des enfants en situation de handicap, profils et évolutions à Paris et une étude sur le handicap à Paris, analyses des tendances récentes.
Depuis la loi de 2005 (n°2005-102) pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, chaque école a désormais vocation à accueillir tous les enfants, quelle que soit leur situation.
8700 enfants en situation de handicap sont scolarisés en milieu ordinaire à Paris, un effectif en forte augmentation (+80%) depuis 5 ans. Ils représentent 3 % de l’ensemble des élèves des écoles parisiennes, une proportion légèrement supérieure à la moyenne nationale (2%).
8 élèves sur 10 sont scolarisés en classe ordinaire et 2 élèves sur 10 suivent une scolarisation mixte (milieu ordinaire et classe adaptée et/ou Unités spécialisées pour l’inclusion scolaire). À Paris, 53 écoles élémentaires disposent de classes Ulis, 74 collèges et 8 lycées, ce qui représente 14 % de l’ensemble des établissements scolaires parisiens.
